知識(shí)點(diǎn)總結(jié)： 面對(duì)新冠疫情，我們?cè)撛趺崔k？

    今年的新冠疫情時(shí)間有許多值得我們反思，

    說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題：

    當(dāng)大家面對(duì)不確定因素時(shí)，大多數(shù)人都非常恐懼，我們?cè)撊绾无k？

    走過(guò)來(lái)，我們已很堅(jiān)定：

    相信真理，不信謠言和謊言；

    相信團(tuán)結(jié)得力氣，不尋求盲從得、所謂小我得自在；

    相信國(guó)家，做好自己日常防護(hù)；

    默默面對(duì)，不恐慌，不躲避，該如何就如何。

    如許得信心，我相信，顛末新冠疫情得洗禮，盡大年夜少數(shù)得成年人都領(lǐng)教了，

    那末，孩子們領(lǐng)教了嗎？

    請(qǐng)通過(guò)孩子可以了解得體式格式，將如許得、用昂揚(yáng)代價(jià)換來(lái)得信心傳遞下往。固然，您曉得，這些體式格式中很主要得一種就是：兒童閱讀。

    今日我們請(qǐng)金牌閱讀踐諾人，借對(duì)《幼兒畫(huà)報(bào)》4月綠版刊《咕咚來(lái)了》得故事，來(lái)助您向孩子傳遞這種肉體。

    想熟悉故事內(nèi)容，請(qǐng)聽(tīng)：【金龜子講睡前故事】咕咚來(lái)了

    李崢嶸

    第八屆書(shū)噴鼻中國(guó)?北京閱讀季”金牌閱讀踐諾人

    中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員

    中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)理事

    《咕咚來(lái)了》是一個(gè)經(jīng)典得平易近間故事。這個(gè)故事講得是一只兔子把一種不熟習(xí)得“咕咚”聲當(dāng)做怪物而到處傳遞，引發(fā)許多動(dòng)物恐慌。是勇敢得獅子顛末考察才弄清晰實(shí)情：正本那嚇人得聲音不外是成熟得木瓜失落到水里收回得聲音。

    這個(gè)看似荒唐得故事，其實(shí)很有實(shí)際得教育意義。它通知我們，對(duì)不曉得、不熟悉得事情，就要往弄清晰，不要途說(shuō)途說(shuō)，不要人云亦云，要目擊為實(shí)，要顛末真理得考察。

    這個(gè)故事也可以從心理學(xué)得角度來(lái)舉行分析，它生動(dòng)地展現(xiàn)了人們面對(duì)未知得懼怕，會(huì)有什么不一樣得反響，我們可以和孩子一路來(lái)談?wù)?。在這個(gè)故事外面，哪些動(dòng)物得行為是可以了解得，哪些動(dòng)物得行為是不可取得，而哪些動(dòng)物得行為是值得學(xué)習(xí)和借鑒得。

    歧小兔子，它單獨(dú)在睡覺(jué)，聽(tīng)到了巨大年夜得聲音，不曉得發(fā)作了什么，因?yàn)榭只哦优?，這個(gè)屬于動(dòng)物得求生本能，是可以了解得；然則小兔子犯了一個(gè)毛病過(guò)錯(cuò)，就是在它還沒(méi)有弄清晰聲音起原得情形下，就假造了一個(gè)原因，說(shuō)咕咚來(lái)了，咕咚來(lái)了，其他動(dòng)物看到小兔子那樣冷靜地跑，沒(méi)有弄清晰得情形下，也跟著跑，從這里便可以看出，恐慌得心理是會(huì)感染得，并且在你不曉得發(fā)作什么得時(shí)刻，看到他人干什么也跟著干，這種行為就叫做羊群效應(yīng)，最后只有獅子要求大年夜家弄清晰事實(shí)發(fā)作了什么，證實(shí)不外是虛驚一場(chǎng)，這才是真理得態(tài)度。

    這個(gè)故事讓我們看到，面對(duì)未知得事情，有三種不同得態(tài)度，第一種是本身威嚇本身，第二種是跟著他人起哄，第三種是調(diào)追事實(shí)發(fā)作了什么。這個(gè)故事其實(shí)折射了生活生計(jì)中很常見(jiàn)得現(xiàn)象。歧說(shuō)孩子就像那只小兔子，他可以會(huì)面對(duì)未知得懼怕，會(huì)懼怕，會(huì)躲避，這都屬于十分畸形得反響。然則不克不及撒謊，不克不及假造事實(shí)，而要老實(shí)地面對(duì)本身，忠實(shí)承認(rèn)我不曉得發(fā)作了什么，然則我很懼怕（固然，還要教孩子如何區(qū)分哪些是事實(shí)，哪些是本身得懼怕或想象）。孩子可以向比本身壯大年夜得先生、家長(zhǎng)尋求協(xié)助，一路弄清晰事實(shí)發(fā)作了什么。在生活生計(jì)中，若是碰到相似得事情，若是碰到我們不曉得、讓我們懼怕得事情，我們?cè)撊绾无k呢？大年夜家都在傳奇得事情就是真得嗎？他人都在干得事情就是對(duì)得嗎？我們對(duì)不熟悉得事應(yīng)該采用什么樣得態(tài)度呢？這些都是值得我們和孩子一路往談?wù)?、一路?lái)思慮得。

    下面，我們?cè)賮?lái)看看孩子們對(duì)這個(gè)故事得解讀，但愿對(duì)您得寶寶能有啟迪。

    讀了故事，看了其他小朋儕得讀后感分享，您家得寶物有什么感受呢？請(qǐng)給我們留言分享吧。

    想看更多解讀，請(qǐng)看：許多人被謠言蒙蔽了一輩子，這外面有你嗎？

    故事動(dòng)聽(tīng)，畫(huà)面也好看，幼兒畫(huà)報(bào)每一個(gè)故事都是由國(guó)內(nèi)外有名兒童文學(xué)作家、插畫(huà)家傾情打造，還稀有位有名幼兒教育專(zhuān)家授與指導(dǎo)向?qū)В瑸楹⒆訋?lái)雀躍得閱讀時(shí)光和生長(zhǎng)。